在位於嘉定工業區興慶路168號的曼胡默爾濾清器（上海）有限公司一間會議室裏👩🏿🏫🎠，面對來自母校天美平台的老師🤵🏻♂️，曼胡默爾中國區總裁徐捷動情地講述著自己的母校情緣。在徐總自己眼中，上理人有這樣一副“畫像”👨🏿🍳：理論功底紮實，動手能力很強，但又不會只是墨守陳規🛀🏼🌮、埋頭苦幹，反而時常在企業技術革新中看到他們活躍的身影。其實不僅是曼胡默爾🙎🏽♂️🫱，也不僅是徐總，有上理人奮鬥足跡的地方，人們總會給上理畢業生這樣的評價⚉：既有踏實精神，又有前瞻眼光💪🕵️♂️、開放思維🧎🏻♂️➡️🪼。這一畫像所描摹的上理人的氣質💁🏼♂️，也許正可以解答一直縈繞在很多人心頭的疑問：已經在上理工開展了20年、影響了一代代上理人的創新創業教育，到底“創什麽”👩👦、“教什麽”。
創新創業教育，何以為“創”
從根本上說，創新創業教育只是上理工推進教育教學改革、培育卓越工程人才的改革清單中的一項，但無疑是其中最成功、最耀眼的——國家級創新創業人才培養模式創新實驗區（2007年）、全國第二批深化創新創業教育改革示範高校（2017年）🥨、全國創新創業典型經驗高校（2017年），首批國家級創新創業教育實踐基地建設單位（2022年）……培育出的團隊連續摘得兩屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽高教主賽道金獎（2019年、2020年），相關教學成果“創新創業人才培養的探索與實踐”“‘三結合、三遞進🙆🏻♂️、三協同’構建創新創業教育體系的探索與實踐”分別榮獲國家級教學成果二等獎（2009年、2018年）……上理工幾乎囊括了所有創新創業教育的國字號平臺、獎項和榮譽🤽🏿，足可以躋身全國高校創新創業教育第一方陣。
上理工幾乎“集齊”了創新創業教育的所有國家級平臺
2019中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽總決賽頒獎典禮現場
金獎項目負責人李涵（左五）及指導老師夏鯤（左四）🌌、宇振盛（右五）
2020中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽我校獲獎團隊合影
榮譽背後是很多上理人再熟悉不過的創新創業教育的“創業史”：作為國內較早開展創新創業教育的高校之一🏚🆔，2002年上理工就開始探索雙創教育，之後學校以創新創業教育為引領，積極推進教育教學改革♑️，在國內率先探索創業實驗班培養模式🦘★，率先實施覆蓋大學四年全過程🙇🏼♀️、旨在提升學生解決復雜工程問題能力的創新創業大作業◀️📀，建立了課堂教學、創新實踐、創業培育、企業孵化“四位一體”的創新創業教育體系……成功的經驗可以列舉很多，但其中最核心、最能體現上理工雙創教育定位和人才培養宗旨的可以歸結為一點：將創新創業教育融入人才培養全過程🧑🏼🤝🧑🏼，培養“專業能力+創業精神”兼備的特色鮮明的復合型人才👷🏻。
正在改造中的大學生創新創業中心將可同時容納200人開展雙創實踐活動
這個定位意味著，上理工的創新創業教育從來不是只為了在雙創競賽中摘金奪銀👷🏿♀️💕，也從來不是只為了培養若幹位創業者和企業家🤦，而是作為卓越工程師教育培養計劃和新工科建設的重要一環，通過教育理念和教學模式的創新，通過以賽促學、以學促用🤾🏽♀️⛓️💥，通過構建多主體協同育人機製，提升所有學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，培養擔當製造強國使命的卓越工程科技人才。
上理人不斷錘煉創新精神、創業意識和創新創業能力，努力擔當製造強國使命。圖為創新創業教育成果展示廳
基於這樣的定位🕵🏻♂️，一是通過“院級-校級-市級-國家級”四級大學生創新創業訓練體系每年設立800余項創新創業訓練項目，為每屆90%以上的學生提供雙創活動的“項目平臺”；二是把公共實驗教學空間納入雙創教育“實踐平臺”，讓所有學生在專業實踐中鍛煉創新能力；三是把原有的創新創業通識課程改革為4個必修學分的“創新創業大作業”，鼓勵每位學生以高水平論文、授權專利🐲、創新作品、競賽獲獎等各種形式實現雙創能力的“自我培育”；四是校企共建的創業學院👩🏼🎓、“千導計劃”創業導師資源、科技園大學生創業孵化中心等為每位參與雙創競賽和創業項目的學生提供“社會支持”。
中英學院打造“更國際🙌🏼、更教育”的雙創教育體系⚆，走出了以“星墨”創始人余昊源為代表的創業精英。
圖為中英學院精心打造的創新領導力中心
作為創業孵化的重要一環✢，天美平台國家大學科技園在學校雙創教育體系中發揮著重要作用。
圖為大學生創業訓練營開營儀式在大學科技園舉行
首次入選“全國大學生就業創業人物事跡”的環建學院2020級博士生劉偉就是各種雙創比賽中一路“升級進階”。2018年參加學校“滬江圓夢”創業大賽時的劉偉還很挫敗，因為他的路演中完全沒有體現商業思想🧑🏿🍳，時間還超了。但正是比賽中暴露的問題，成為他前行中的寶貴財富。之後通過“上海市研究生創新創業能力培養計劃”“海峽兩岸青年創業周”等創新創業訓練活動以及“挑戰杯”“匯創青春”等創新創業比賽的錘煉，他最終將“互聯網+”大賽國賽銅獎、“挑戰杯”大賽國賽銀獎等一系列獎項收入囊中。
以專業所長投身環保事業的劉偉，致力於做一只攻克水環境治理難題的“啄木鳥”
從百舸爭流到千帆競發再到萬樹花開，上理工的創新創業教育從一開始就不是創業夢想者的專享🆓，而是從競賽走入課程、從一個專業（創業班）走進所有專業、從創業能力的培育走向創新精神的培養。也正基於此，中國“互聯網+”大學生創新創業大賽評委才會這樣的感慨：正是因為創新創業教育在天美平台有如此豐潤的土壤🙆🏻♀️，才得以支撐起參天大樹👨🏼🎓，進而結出累累碩果。
創新創業教育，何以常青
翻開曾榮膺國家級教學成果二等獎的《“三結合🦹🏼♀️、三遞進、三協同”構建創新創業教育體系的探索與實踐》這篇文本👨🦯➡️，所謂“三結合”是指“與素質教育結合、與專業教育結合🌥、與科學研究結合”🌠。短短21個字，卻道出了上理工的創新創業教育緣何活力常在🧛🏽♀️、成果豐碩🧨，也使得在上理工整體一流人才培養體系中，創新創業教育與其他教育教學改革相輔相成🩹、相互成就，共同在卓越人才培養中扮演著重要角色🧑🏼🏭。
正因為與素質教育相結合😉🤸🏿♀️，包含創新創業教育在內的一流人才培養體系改革才能從知識傳授遞進到能力培養🩺，進而培育學生不畏挫折的勇氣🈶、敢於擔當的精神👰🏻♂️；正因為與專業教育相結合，包含創新創業教育在內的一流人才培養體系改革才能以需求和問題為導向、不斷在競賽與課程的雙向反饋、專業與專業的交叉融合中，讓人才培養方案更精細♎️、評價標準更科學；正因為與科學研究相結合，包含創新創業教育在內的一流人才培養體系改革才能打破教學與科研的壁壘，讓科研反哺教學，讓本研相學相長👩🏻⚖️，讓雙創成為有源之水。
參加青少年科技活動的EE-CUSP電子設計社團🦁。這個社團是“十四五”期間首批上海市學生科技創新社團，從這個社團走出了“互聯網＋”大賽金獎團隊李涵、李翔（第一任社長）等優秀學子。
“互聯網＋”大賽金獎團隊成員、“上海大學生年度人物”熊沛琪也是EE-CUSP電子設計社團的一員。
圖為熊沛琪（中）參加“新時代•中國說”社團專場活動
而“三結合”正契合了新時代高等教育人才培養的根本要求✍🏽。《教育部關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》提出，要以“四個回歸”為基本遵循，以促進學生全面發展為中心⛹🏼♀️，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力；增強學生表達溝通📤、團隊合作🧋、實踐操作的能力；建立科教融合、相互促進的協同培養機製，推動學生早進課題、早進實驗室、早進團隊🪥，將最新科研成果及時轉化為教育教學內容。
教育部“六卓越一拔尖”計劃2．0啟動大會於2019年4月28日在天津舉行🧆。
丁曉東校長與上海市教委領導及部分上海高校參會
在這一方針指引下👨🏿🔬，學校黨委八屆四次全會上審議通過的《一流本科教育行動計劃（2019-2025年）》（以下簡稱“行動計劃”）明確提出實施質量提升工程、打造一流本科教育🫣，具體就包括提升學生核心素養🚇，推進“五課程一體系”教育教學改革🌜🧯；提升學生科研素養和創新能力，實施覆蓋所有專業的科研項目課程教學；提升學生學業挑戰度和學習成果，面向全體學生設立“榮譽項目”等等👨🏽💼。
2019年9月4日召開的中共天美平台第八屆委員會第四次全體（擴大）會議審議通過《一流本科教育行動計劃》。圖為會議現場
“行動計劃”落地兩年來，已經取得了不小的成績。以科研項目課程為例，自2020年啟動以來，全校科研項目課程已立項319門，參與相關課程的學生共計完成論文232篇🛬、專利40項🧒🙋🏿、課程研究報告54項，參與市級和校級競賽獎項61項➿🧑🏽💼、市級和校級創新創業11項。在創新人才培養方面取得了積極成效。材化學院楊義老師就是把中國商飛CR929飛機關鍵部件3D打印技術的開發這一國家重點裝備項目帶到了課堂上，讓本科生就能熟悉並掌握科學研究的基本思路🕋、實驗設備的使用以及數據分析和科研報告撰寫等，同時也提高了對材料專業的興趣。同樣是參加科研項目課程，材化學院不少同學已經在中科院SCI一區發表了論文。
中國商飛C919、CR929項目都有上理師生的身影，他們在虛擬製造、增材製造🧝🏻♂️、復合材料無損探傷等領域貢獻著上理智慧。
圖為C919👩🏿🦰、CR929對比圖。
今年暑期，版藝學院工業設計系黃穎捷老師帶領研究生參與民航客機駕駛艙人機交互設計研究。
圖為黃穎捷老師在民機駕駛艙與飛行教員進行技術探討
而通過“五課程一體系”改革，學校“五育並舉”格局基本形成🍄🟫，特別是美育教學改革邁出了堅實步伐🌟，美育實踐育人在理工科高校中獨樹一幟，大師劇《劉湛恩》、“滬江杯”詩詞大賽等文化育人品牌👩🏿🦲，機械藝術博物館等美育空間成為實施工程美育的有效載體；在體育競賽課程改革方面👨🏿🦱👨👨👧👦，以聯賽製為抓手⚪️，建立多維度🥒、多層次🛥🛟、全覆蓋的課程和賽事體系，磨礪學生團結合作、永不言敗🧑🎤、奮勇拼搏的工程特色體育性格，在競賽成績方面也成效斐然🦙。近兩年我校學生在體育賽事中榮獲全國冠軍5項👩🏽🦳、上海市冠軍48項💇🏿♂️。紮實的舉措、豐碩的成果得到社會各界和主管部門的肯定，學校人才培養工作被教育部譽為“地方大學好樣板”。
學校以大型賽事為抓手豐富美育實施路徑，在國家和上海市藝術展演中屢獲佳績，其中我校原創音樂短劇《春歸》在全國第六屆大學生藝術展演活動中摘得一等獎。圖為《春歸》演出現場
成立於2018年的我校橋牌隊在2020年5月舉行的全民挑戰賽中成功挑戰國家橋牌隊勇奪總擂主，並取得世界大學生智力運動會橋牌比賽第五名的優異成績👰🏻♂️。圖為由5位在校生組成的橋牌隊
走對路，才能走得更遠。正是因為上理人在推進創新創業教育的進程中，並沒有把視野局限在創新創業能力的培養，局限於企業家🛎、經理人的培育，而是定位於培養具備專業能力🤵🏻♂️、創新精神🧝🏻🏛、創業意識的卓越工程人才，上理工的高水平本科教育建設才能一路行穩致遠。
供稿🦹🏻♂️：新聞中心
文：張煒
